Онлайн-курс. Методика разработки электронных курсов

описание семинара

Начинаете карьеру elearning-разработчика? Пробуете самостоятельно создавать электронные курсы? Используете Articulate Storylinе, Courselab, iSpring, Adobe Captivate или другой редактор, позволяющий работать с интерактивным учебным контентом?

Тогда этот онлайн-курс создан специально для вас. Гуру e-learning раскроет методические приемы и техники, которые помогут:

• выбрать формат курса, спроектировать его структуру для достижения поставленной цели;
• «оживить» электронный курс, используя разные формы контента;
• разработать интерактивные задания, практикумы, тесты;
• создать увлекательные истории для курса;
• превратить курс в настоящую компьютерную игру.

Результат вашего участия – готовый сценарий электронного курса.

Целевая аудитория:

• разработчики электронных курсов;
• педагогические дизайнеры;
• T&D-специалисты;
• HR-специалисты;
• бизнес-тренеры;
• методисты учебных центров;
• преподаватели вузов, школ, колледжей;
• репетиторы.

В результате вы получите:

• Возможность участвовать в 5 вебинарах эксперта, задавать вопросы по ходу занятий.
• Доступ к записям вебинаров со дня проведения и еще месяц после окончания курса.
• 4 домашних задания и обратную связь от эксперта по каждому.
• Свидетельство в электронном виде об успешном прохождении онлайн-курса.

Что вам понадобится:

1. ПК с возможностью выхода в Интернет с характеристиками не ниже Intel Core 2 Duo 2.13 ГГц и оперативной памятью от 2 Гб.
2. Доступ в интернет со скоростью не ниже 5000 kbps.
3. Операционная система Windows 7 и выше, Mac OS X 10.10.5 и выше.
4. Рекомендуем использовать браузеры:
   • Internet Explorer 11/ Edge.
   • Google Chrome 48 и выше.
   • Mozilla Firefox 43 и выше.
   • Opera 28.0 и выше.
   • Safari 8.0.8 и выше.
   • Яндекс. Браузер 16.7 и выше.

Форма проведения:

Онлайн-курс из 5 вебинаров по 1,5-2 часа (всего – 9,5 часов) с домашними заданиями.

содержание семинара

Занятие 1. Алгоритм разработки электронного курса

• Определяем проблематику.
• Ставим цель и выстраиваем логику курса для достижения этой цели.
• Основные учебные стратегии.
• Сценарные шаблоны разработчика.

В результате участники смогут:

• формулировать цели и задачи обучения исходя из глобальных целей;
• каскадировать учебные цели;
• проектировать карту курса и составлять учебный план.

Занятие 2. Типология электронных курсов и основные формы представления контента

• Определяем формы контента в зависимости от учебных целей, контекста и целевой аудитории.
• Практические рекомендации по подготовке контента различных форм: текст, иллюстрации, аудио, видео, анимация, инфографика, интерактивные задания.

В результате участники смогут:

• составить представление о разных типах курсов;
• выбирать формы контента в зависимости от целей и контекста обучения;
• использовать приемы сценарной работы с разными формами контента.

Занятие 3. Интерактивные задания, практикумы и система тестов в электронном курсе

• Проектируем сценарии интерактивных упражнений.
• Претест, обучающий, проверочный и оценочный тест.
• Создаем валидные тесты с разными учебными целями.

В результате участники смогут:

• понимать принципы работы интерактивных заданий;
• достигать учебных целей с помощью интерактивных заданий;
• проектировать сценарии практических заданий с разными интерактивными формами.

Занятие 4. Геймификация

• Применяем игровые механики при проектировании учебного контента.
• Используем успешные кейсы и рабочие механики из компьютерных игр.
• Проектируем, ориентируясь на цели обучения.

В результате участники смогут:

• использовать игровые механики в электронных курсах;
• с помощью геймификации управлять вниманием слушателей и достигать учебных целей;
• создавать сценарии электронных курсов с применением элементов геймификации.

Занятие 5. Storytelling

• Принципы и приемы сторителлинга при подготовке сценариев электронных курсов. Успешные примеры и практические приемы.
• Связь вымышленной ситуации с целями обучения.
• Вовлечение и перенос опыта в рабочую ситуацию.

В результате участники смогут:

• на основе учебного плана и карты курса придумывать сюжетную историю курса;
• «увязывать» сюжет курса с учебными целями для их достижения.