Разработка сценария и проектирование дизайна электронного контента

описание семинара

Мы все хотим создавать идеальный электронный учебный контент. Качественный. Современный. Уникальный. Востребованный слушателями. Но зачастую, в процессе работы мы нечетко видим цель и путь к ней, неверно используем современные технологии и получаем не тот результат.

С чего начать работу? Как выстроить её так, чтобы усилия команды привели к максимальному результату? Как написать «правильную» учебную историю для курса? Почему дизайнер не должен решать, как будет выглядеть ваш контент? Какие существуют способы структурирования и визуализации учебного материала? Как использовать тренды web-дизайна в elearning? Как выстраивать работу с дизайнером и получать желаемый результат?

Ответы – на семинаре-практикуме Юлии Григорьевой, руководителя Центра подготовки «e-Learning Мастер», разработчика электронных курсов с 18-летним стажем.

Курс будет полезен:

• руководителям учебных центров и подразделений, занимающихся elearning;
• разработчикам электронных курсов;
• методистам учебных центров;
• бизнес-тренерам;
• преподавателям вузов, школ, колледжей.

В результате вы:

• научитесь формировать команду разработчиков, связывать учебные цели с реальными бизнес-показателями и получать запланированные результаты;
• освоите пошаговый план создания «работающего» и нужного слушателям курса;
• научитесь исследовать проблему перед началом разработки учебного контента, а на основе полученных данных строить план-карту курса, выбирать стратегию обучения, писать сценарий и проектировать дизайн;
• сможете написать учебную историю, помогающую воспринимать и запоминать контент;
• изучите базовые правила оформления электронного контента;
• получите навыки использования принципов графического дизайна при оформлении электронных курсов;
• научитесь выстраивать работу с дизайнером для получения результата, максимально отвечающего вашим ожиданиям.

Курс позволит:

• получить самые актуальные знания от эксперта-практика по созданию сценария и проектированию дизайна электронного контента;
• самостоятельно разработать фрагмент сценария интерактивного курса, презентовать его в группе и оперативно получить обратную связь от коллег и эксперта;
• увидеть и проанализировать огромное количество фрагментов реальных электронных курсов;
• попрактиковаться в оформлении электронных курсов, поработать над структурированием и визуализацией контента, разобрать возможные ошибки и получить рекомендации к дальнейшей работе;
• получить свидетельство об успешном прохождении курса.

Что вам понадобится:

1. Ноутбук с возможностью выхода в Интернет с характеристиками не ниже Intel Core 2 Duo 2.13 ГГц и оперативной памятью от 2 Гб.
2. Операционная система Windows 7 и выше, Mac OS X 10.10.5 и выше.
3. Установленный MS Power Point.

содержание семинара

1 день:

Тема 1. Секреты эффективного обучения: как сделать курс, меняющий рабочее поведение слушателя

• Почему эффективные курсы хотят делать все, а результата достигают единицы? Применяем опыт «Стэндфордского зефирного эксперимента» в elearning.
• Пошаговый план создания «работающего» курса. «Строго следовать запрещено менять последовательность шагов» – ставим запятую в нужном месте.
• Определяем роль сторителлинга и дизайна в современном обучении. Почему они раньше были не важны, а сейчас так нужны?
• 3 вопроса, которые постоянно должен задавать себе методист при создании сценария и проектировании дизайна курса.
• Команда разработки курса: заказчик, эксперт, методист, дизайнер, верстальщик. Кто за что отвечает? Как организовать эффективное взаимодействие?

Тема 2. Основы сторителлинга

• Почему учебные истории могут мешать обучению?
• Как устроена интересная история: «скелет» и основные элементы.
• «Карта путешествия Героя», адаптированная для учебных курсов.
• График перипетий Героя, саспенс и другие фишки, позволяющие удержать внимание обучаемого.
• Чем история в обучении отличается от историй в искусстве?

Практическая работа 1. Пишем историю на заданную тему. Презентация работы, обсуждение (1-1,5 часа).

Тема 3. Разработка плана-карты story-курса

• Формулируем учебные цели, исходя из понимания проблемы и задачи бизнеса. Типичные ошибки, затрудняющие дальнейшую работу.
• Что такое «Модель рабочего поведения сотрудника» и почему стоит потратить время на её разработку?
• Как правильно выбрать стратегию обучения и роль слушателя («Я наблюдаю», «Я помогаю», «Я герой»)?
• Варианты дизайна структуры story-курса: «От знаний к навыкам» или «Квест»?
• Как подобрать методы обучения, исходя из поставленных учебных задач?
• Учимся составлять план-карту курса.

Практическая работа 2. Подготовка плана-карты курса, презентация работы, обсуждение (2,5 часа).

2 день:

Тема 4. Создание концепции учебной истории

• Изучение слушателей будущего курса – первый шаг при разработке концепции истории.
• Персонажи учебного курса: какими они должны быть, чтобы история не развалилась на первых слайдах? Характеристики героя, наставника, помощника, антагониста.
• Проблематизация (или правильная презентация предстоящего обучения) – важнейший элемент учебного курса.
• Как придумать (откуда брать) задачи и препятствия на пути Героя, чтобы не «заиграться»?
• Пять типовых контекстов (сюжетов) story-курсов. Как выбрать самый эффективный?

Практическая работа 3. Разработка концепции учебной истории и фрагмента сценария курса. Презентация работы, обсуждение (2,5 часа).

• «Модель рабочего поведения» как перечень базовых навыков, которые следует сформировать обучением.
• Виды интерактивных заданий.
• Анализ кейсов. Разбор 20 примеров интерактивных заданий.
• Методика заполнения «Бланка разработки упражнения».

Практическая работа 4. Заполнение «Бланка разработки упражнения», презентация работы, обсуждение (1-1,5 часа).

3 день:

Тема 6. Тренды web-дизайна в elearning

• Тренды web-дизайна 2018-2019 (flat- и material-дизайн, типографика, геометрика, градиенты, анимация и т.д.). Где посмотреть и как использовать в elearning?

Практическая работа 5. Анализ дизайна готовых курсов (1 час).

Тема 7. Приемы визуализации контента в elearning

• Хорошая визуализация – результат правильного структурирования. Отвечаем на вопрос: кто главнее в дизайне – методист или художник?
• Базовые правила оформления карты курса, заголовков, абзацев, списков, интерактивных схем, инфографики, диалогов персонажей.
• Правила выбора/подготовки иллюстраций для курса. Разбираем типовые ошибки.
• Иконки и элементы управления. Базовые правила проектирования и оформления.

Тема 8. Основы графического дизайна. Учимся использовать в электронных курсах

• Как использовать цвет, чтобы стимулировать умственную активность обучаемого?
• Два базовых концепта цветового оформления курса.
• Шрифт. Антиква или Гротеск? Современные решения для стильных курсов.
• Композиция. Как разместить объекты на слайде? Используем силу углов и сторон прямоугольника.
• Пространство, равновесие, контраст, единообразие – на примерах курсов. Анализ успешных и провальных решений.
• Верстка по модульной сетке для начинающих.

Практическая работа 6. Оформляем фрагмент сценария курса в Power Point, презентация работы, обсуждение (2 часа).

Тема 9. Правила и этапы работы с дизайнером. Готовим ТЗ на прорисовку графических элементов

• Иллюстрирование как завершающий этап работы над курсом.
• Типы электронных курсов с точки зрения сложности/важности дизайна. Когда привлекать дизайнера, а когда можно обойтись своими силами?
• Что обычно нужно рисовать в электронных курсах?
• Работа с дизайнером. Как получить наилучший результат в кратчайшие сроки?
• Прорисовка навигационного плеера и типовых элементов слайдов/курса. Готовим ТЗ дизайнеру.
• Правила подготовки ТЗ на прорисовку персонажей курса.
• Правила подготовки ТЗ на прорисовку локаций.
• Правила подготовки ТЗ на прорисовку интерактивных схем.