Онлайн-курс. Проектирование интерактивных STORY-курсов с элементами геймификации

описание семинара

Нужна ли история в современном учебном курсе? 
ДА, если она написана по всем правилам сторителлинга именно для вашей аудитории и учебной цели.

Можно ли научиться писать учебные истории, если раньше не придумывал даже сказки ребенку? 
ДА, при создании учебной истории главное – это понимание учебной цели и её грамотная декомпозиция. Дальше нужно следовать четкому алгоритму, который обязательно приведет к успеху.

Есть ли курсы, в которых история не нужна? 
ДА, но основная часть тем (продукты, коммуникации, алгоритмы решения задач и т.д.) позволяет использовать историю для повышения эффективности обучения.

Научитесь использовать силу истории, геймификации и современного интерактива на онлайн-курсе Юлии Григорьевой.

Целевая аудитория

• разработчики электронных курсов;
• педагогические дизайнеры;
• T&D-специалисты;
• HR-специалисты;
• бизнес-тренеры;
• методисты учебных центров;
• преподаватели вузов, школ, колледжей;
• репетиторы.

В результате участники

• Научатся придумывать историю на заданную тему с соблюдением правил сторителлинга;
• Подготовят план-карту story-курса;
• Разработают концепцию учебной истории для решения своей задачи;
• Напишут фрагмент сценария story-курса;
• Спроектируют интерактивные задания, поддерживающие историю и формирующие новую модель рабочего поведения сотрудника;
• Познакомятся с базовыми правилами визуализации контента и подготовят ТЗ дизайна на разработку графики для своего story-курса.

Вы получите

• Возможность посетить 5 вебинаров эксперта, задавать вопросы по ходу занятий.
• Доступ к записям вебинаров для повторного изучения материала в течение всего курса и еще 1 месяца после его завершения.
• 5 домашних заданий и обратную связь от эксперта по каждому.
• Свидетельство в электронном виде об успешном прохождении онлайн-курса.

Что вам понадобится

1. ПК с возможностью выхода в Интернет с характеристиками не ниже Intel Core 2 Duo 2.13 ГГц и оперативной памятью от 2 Гб.
2. Доступ в интернет со скоростью не ниже 5 Мбит/сек.
3. Операционная система Windows 7 и выше, Mac OS X 10.10.5 и выше.
4. Рекомендуем использовать браузеры:
   • Internet Explorer 11/ Edge
   • Google Chrome 48 и выше
   • Mozilla Firefox 43 и выше
   • Opera 28.0 и выше
   • Safari 8.0.8 и выше
   • Яндекс.Браузер 16.7 и выше

Проведите тест системы здесь: https://events.webinar.ru/support/test

Форма проведения

Онлайн-курс из 5 вебинаров по 2 часа + 8 часов самостоятельной работы (выполнение домашних заданий). Итого – 18 часов.

содержание семинара

Занятие 1. Секреты эффективного обучения: как сделать курс, меняющий поведение слушателя. Основы сторителлинга

• Что такое эффективный учебный курс. Место сторителлинга в достижении учебных целей.
• Почему учебные истории могут мешать обучению и как этого избежать?
• Как устроена интересная история: «скелет» и основные элементы.
• «Карта путешествия Героя», адаптированная для учебных курсов.
• График перипетий Героя, саспенс и другие фишки, позволяющие удержать внимание обучаемого.
• Чем история в обучении отличается от художественных произведений?

Занятие 2. Разработка плана-карты story-курса

• Правила формулирования учебной цели исходя из понимания проблемы и задачи бизнеса. Типичные ошибки, затрудняющие дальнейшую работу.
• Что такое «Модель рабочего поведения сотрудника» и зачем она нужна при написании истории?
• Как правильно выбрать стратегию обучения и роль слушателя («Я наблюдаю», «Я помогаю», «Я герой»)?
• Варианты дизайна структуры story-курса: «От знаний к навыкам» или «Квест».
• Выбор методов обучения: инструментов формирования знаний/навыков и способов взаимодействия со слушателем.
• Заполнение плана/карты story-курса.

Занятие 3. Создание концепции учебной истории

• Понимание особенностей слушателей курса – первый шаг при разработке концепции истории.
• Какими должны быть персонажи учебного курса, чтобы история не развалилась на первых слайдах? Характеристики героя, наставника, помощника, антагониста.
• Пять типовых контекстов story-курсов. Какой самый эффективный?
• Проблематизация – важнейший элемент story-курса. Как придумать?
• Откуда брать задачи и препятствия на пути Героя, чтобы не «заиграться»?
• Разработка фрагмента сценария story-курса.

Занятие 4. Проектирование интерактивных заданий. Элементы геймификации в story-курсах

• Какие навыки можно формировать в электронном обучении и почему слушатели после изучения курса ничего не умеют?
• «Модель рабочего поведения» как перечень базовых навыков, которые следует формировать при обучении.
• Виды интерактивных заданий. Критерии выбора. Заполнение «Бланка разработки упражнения».
• Анализ кейсов. Разбор 20 примеров интерактивных заданий.
• Как оформить сценарий интерактивного задания?
• Геймификация: зачем нужна и в каком объеме использовать в story-курсах? Анализ кейсов.

Занятие 5. Основы визуализация контента. Дизайн электронного курса. Правила работы с дизайнером. Как правильно подготовить ТЗ дизайнеру на графику

• Тренды веб-дизайна: flat, material, типографика. Как использовать при оформлении электронного контента?
• Использование цвета и шрифтов в курсах: что нужно знать методологу.
• Типы курсов с точки зрения важности/сложности дизайна.
• Элементы дизайна курса: навигационный плеер, типовые элементы слайда, типовые слайды, локации, персонажи, вспомогательная графика. Как правильно подготовить ТЗ?
• Что должен знать дизайнер, а что методолог? Правила комфортного взаимодействия с дизайнером.